Čo sa stane, keď pri maľovaní nezostane v pohybe iba ruka? Keď položíme veľký papier na zem, vezmeme do ruky štetec a dovolíme farbe kvapkať, stekať, striekať a zanechávať stopy nášho pohybu? Pri akčnej maľbe sa súčasťou výtvarnej tvorby stáva samotný pohyb. Nejde iba o to, čo namaľujeme. Dôležité je aj ako sa pri maľovaní pohybujeme, aké gesto urobíme a akú stopu po sebe farba zanechá.

Deti prirodzene objavujú svet prostredníctvom pohybu. Ak im ponúkneme väčší formát papiera a dostatok priestoru, maľovanie sa môže zmeniť na zážitok, pri ktorom pracuje ruka, rameno aj celé telo. Dieťa môže urobiť dlhý ťah štetcom, krátke rýchle čiary, nechať farbu kvapkať alebo sledovať, ako steká po papieri. Výsledný obraz nemusí nič konkrétne zobrazovať. Dôležitá je skúsenosť: Pohyb vytvára stopu. Stopa vytvára obraz.

Čo budeme potrebovať?

• veľký formát pevnejšieho papiera,
• temperové alebo iné vodou riediteľné farby vhodné pre deti,
• nádoby na farby,
• rôzne široké štetce,
• väčšie maliarske štetce,
• valčeky alebo hubky,
• nádoby na vodu,
• ochranné oblečenie,
• veľkú umývateľnú podložku alebo ochranu podlahy.

Pri akčnej maľbe je vhodné pripraviť väčší pracovný priestor, aby sa dieťa mohlo okolo obrazu bezpečne pohybovať.

Jednoduchý postup

Veľký papier položíme na zem alebo ho upevníme na vhodnú zvislú plochu. Pripravíme niekoľko farieb a rôzne nástroje. Najskôr začneme veľkými ťahmi štetca. Skúsime maľovať pomaly, potom rýchlo. Raz jemne, inokedy výraznejším pohybom. Postupne môžeme pridávať ďalšie spôsoby nanášania farby – kvapkanie, fŕkanie, stekanie, otláčanie alebo roztieranie. Papier nemusíme otáčať k sebe. Môžeme sa pohybovať okolo neho a pracovať z rôznych strán. Dielo necháme vzniknúť postupne bez vopred určenej predstavy o výsledku.

Kvapkáme

Štetec namočíme do mierne zriedenej farby a podržíme ho nad papierom. Necháme farbu voľne kvapkať. Čo sa stane, keď držíme štetec nízko nad papierom? A čo keď ho zdvihneme vyššie? Môžeme tiež pomaly pohybovať rukou ponad papier a vytvárať cestu z farebných kvapiek.

Fŕkame

Na štetec naberieme malé množstvo redšej farby a jemným pohybom vytvoríme drobné farebné bodky. Pri deťoch pracujeme s kontrolovaným pohybom smerom k papieru a dobre chránenou pracovnou plochou. Môžeme porovnávať veľké a malé kvapky, husté a riedke stopy alebo vrstviť jednu farbu cez druhú.

Necháme farbu stekať

Pri práci na zvislej alebo mierne naklonenej ploche nanesieme na papier zriedenejšiu farbu a sledujeme, ako sa začne pohybovať smerom nadol. Papier môžeme opatrne nakláňať a meniť smer stekania. Dieťa pritom pozoruje, že farbu nemusí vždy viesť štetcom. Niekedy môže jej pohyb ovplyvňovať voda, gravitácia a poloha papiera.

Maľujeme veľkým gestom

Dáme dieťaťu široký štetec a veľký formát papiera. Skúsime vytvoriť jednu čiaru pohybom celej ruky. Potom kruh. Veľký oblúk. Rýchly krátky pohyb. Pomalý dlhý pohyb. Nejde o precvičovanie konkrétnych tvarov. Pozorujeme, ako sa zmena pohybu prejaví v maliarskej stope.

Maľujeme hudbu

Akčnú maľbu môžeme veľmi prirodzene spojiť s hudbou. Pustíme deťom skladbu s výraznými zmenami rytmu a necháme ich reagovať pohybom štetca. Pri pokojnej hudbe môžu vzniknúť dlhé plynulé línie. Rýchlejšia časť môže priniesť krátke ťahy, bodky alebo energické gestá. Nehovoríme deťom, ako má hudba "vyzerať". Každé dieťa môže jej rytmus a náladu premeniť na vlastný pohyb a vlastnú farebnú stopu.

Spoločný veľký obraz

Akčná maľba je vhodná aj na spoločnú tvorbu. Na zem rozložíme veľký pás papiera a deti pracujú z rôznych strán. Každé môže mať vlastnú farbu alebo nástroj. Postupne sa jednotlivé stopy stretávajú, prekrývajú a reagujú jedna na druhú. Dieťa tak nevytvára iba vlastnú časť obrazu. Učí sa vnímať aj to, čo už na ploche vytvorili ostatní.

Skúsme meniť nástroje

Akčná maľba nemusí znamenať iba kvapkanie farby zo štetca. Skúsme použiť široký maliarsky štetec, hubku, valček alebo maliarsku špachtľu. Každý nástroj vyžaduje trochu iný pohyb a zanecháva inú stopu. Môžeme si položiť jednoduchú otázku: Ako sa musí pohnúť moje telo, aby vznikla práve takáto stopa? Práve spojenie nástroja – pohybu – farby – stopy je pri tejto činnosti podstatné.

Nechajme obraz vzniknúť

Pri akčnej maľbe nemusíme začínať námetom: Dnes namaľujeme strom.

Môžeme začať otázkou:

Čo dokáže farba, keď jej dovolíme pohybovať sa?

Jedna stopa vyvolá ďalšiu. Farby sa stretnú, prekryjú alebo premiešajú. Niekde zostane prázdne miesto, inde vznikne výrazná vrstva. Dieťa reaguje na to, čo sa práve odohráva na ploche. Tak sa pozornosť presúva od predstavy hotového výrobku k samotnému procesu tvorby.

Akčná maľba vo výtvarnom umení

Pojem action painting – akčná maľba sa spája najmä s americkým abstraktným expresionizmom druhej polovice 20. storočia. Výraz použil kritik Harold Rosenberg, ktorý zdôrazňoval význam samotného aktu maľovania. Jedným z najznámejších predstaviteľov je Jackson Pollock. Pri niektorých dielach pracoval s plátnom položeným na podlahe, pohyboval sa okolo neho a farbu lial či kvapkal. Pohyb umelca sa tak priamo zapisoval do výsledného obrazu. 

Maľovať môžeme nielen štetcom a prstami. Maľovať môžeme pohybom celého tela.