Košík
0
0,00 €
Byť učiteľom materskej školy znamená oveľa viac než ovládať pedagogické postupy. Je to profesia postavená na hodnotách, zodpovednosti, neustálom učení a schopnosti reflektovať vlastnú prácu. Profesijná identita sa nevytvára zo dňa na deň – formuje sa každodennými skúsenosťami, rozhodnutiami a vzťahmi, ktoré učiteľ buduje s deťmi, rodinami aj kolegami.
Poznanie vlastnej profesijnej identity pomáha učiteľovi uvedomovať si svoje silné stránky, rozvíjať odborné kompetencie a nachádzať zmysel vo svojej práci. Podporuje sebareflexiu, etické rozhodovanie aj schopnosť reagovať na meniace sa potreby detí, spoločnosti a vzdelávania. Profesionál v praxi nie je ten, kto vie všetko. Je to učiteľ, ktorý sa neprestáva učiť, premýšľať o svojej práci a vedome rozvíjať svoju profesijnú cestu.
Vyberte si oblasť, ktorú chcete preskúmať podrobnejšie
Zobraziť prepojenie na profesijný štandard
Táto oblasť vychádza z kompetencie 3.1 – Stotožniť sa s profesiou učiteľa materskej školy, pedagogického asistenta.
Profesijná identita predstavuje základ kvalitnej pedagogickej práce. Zahŕňa uvedomenie si vlastného poslania, hodnôt, profesijných presvedčení, zodpovednosti a etických princípov, ktoré ovplyvňujú každodenné rozhodovanie učiteľa. Je výsledkom priebežného profesijného učenia, sebareflexie a skúseností získavaných v pedagogickej praxi.
Obsah tejto sekcie rozpracúva profesijný štandard do každodennej praxe učiteľa materskej školy aj pedagogického asitenta. Zameriava sa na budovanie profesijnej identity, rozvoj sebareflexie, etického uvažovania, profesijnej odolnosti, celoživotného vzdelávania a vedomého rozvíjania vlastných kompetencií s cieľom poskytovať kvalitné vzdelávanie každému dieťaťu.
Pôvodné znenie kompetencie 3.1
Učiteľ materskej školy má vedomosti o:
▪ systéme profesijného rozvoja pedagogických zamestnancov a možnostiach kariérového rastu,
▪ metódach a nástrojoch identifikácie vlastných dispozícií, hodnôt,
▪ metódach a nástrojoch posudzovania úrovne vlastných profesijných kompetencií,
▪ plánovaní vlastného profesijného rozvoja,
▪ aktuálne platnej školskej legislatíve vzťahujúcej sa na profesiu pedagogického zamestnanca,
▪ trendoch vývoja spoločnosti a trendoch v oblasti výchovy a vzdelávania,
▪ poslaní a cieľoch pedagogickej profesie,
▪ Etickom kódexe pedagogického zamestnanca a odborného zamestnanca.
Je spôsobilý:
▪ identifikovať vlastné dispozície, hodnoty a úrovne vlastných profesijných kompetencií,
▪ plánovať, realizovať a hodnotiť vlastný profesijný rozvoj,
▪ využívať rôzne zdroje na vlastný profesijný rozvoj,
▪ vykonávať výchovno-vzdelávacie činnosti v súlade s hodnotami školy a profesie.
Pedagogický asistent má vedomosti o:
▪ poslaní a cieľoch pedagogickej profesie,
▪ trendoch vývoja spoločnosti a trendoch v oblasti výchovy a vzdelávania,
▪ systéme podporných opatrení,
▪ platnej školskej legislatíve vzťahujúcej sa na profesiu pedagogického asistenta,
▪ Etickom kódexe pedagogického zamestnanca a odborného zamestnanca,
▪ systéme profesijného rozvoja pedagogických zamestnancov a možnostiach kariérového rastu,
▪ metódach a nástrojoch posudzovania úrovne vlastných profesijných kompetencií,
▪ plánovaní a hodnotení vlastného profesijného rozvoja.
Je spôsobilý:
▪ vykonávať výchovno-vzdelávaciu činnosť v súlade s hodnotami školy a profesie,
▪ identifikovať vlastné dispozície, hodnoty a úroveň vlastných profesijných kompetencií,
▪ plánovať, realizovať a hodnotiť vlastný profesijný rozvoj,
▪ využívať rôzne zdroje na vlastný profesijný rozvoj.
Odborné východisko: Táto téma vychádza z profesijných štandardov pedagogických zamestnancov zverejnených Ministerstvom školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR. Pôvodné znenie kompetencie si môžete pozrieť tu: Profesijné štandardy pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov