Východiská plánovania
Plánovanie výchovno-vzdelávacej činnosti v predprimárnom vzdelávaní vychádza z dôkladného poznania potrieb, možností a záujmov detí. Predstavuje systematický proces, ktorý zohľadňuje nielen programové požiadavky, ale aj individuálne a vývinové osobitosti každého dieťaťa. Cieľom je vytvoriť podnetné, bezpečné a inkluzívne prostredie, ktoré podporuje komplexný rozvoj osobnosti dieťaťa.
Pri plánovaní sa pedagóg opiera o rámcové vzdelávacie programy, pedagogické zásady a aktuálne potreby detskej skupiny. Dôležitú úlohu zohráva flexibilita, priebežné hodnotenie a schopnosť reagovať na meniace sa podmienky a situácie v edukačnom procese.
Programové východiská
Predstavujú základný rámec pre plánovanie výchovno-vzdelávacej činnosti. Vychádzajú zo štátneho vzdelávacieho programu a školského vzdelávacieho programu, ktoré definujú ciele, obsah a štandardy vzdelávania. Zabezpečujú systematickosť a kontinuitu vo vzdelávaní, pričom zároveň poskytujú priestor pre tvorivosť učiteľa a prispôsobenie edukačných stratégií konkrétnej skupine detí.
Dieťa ako východisko plánovania
Každé dieťa je jedinečné a vyvíja sa vlastným tempom, preto je nevyhnutné pri plánovaní rešpektovať jeho individuálne potreby, schopnosti a záujmy. Zohľadňovanie individuálnych rozdielov prispieva k vytváraniu pozitívneho vzťahu k učeniu a celkovému harmonickému rozvoju dieťaťa.