Reflexia a evalvácia výchovno-vzdelávacieho procesu

Kompetencia 2.3

Schopnosť pedagóga reflektovať výchovno-vzdelávací proces, posudzovať jeho kvalitu a využívať získané poznatky na zlepšovanie pedagogickej praxe

Pozorovanie a diagnostika dieťaťa

Sledovanie pokroku dieťaťa, pedagogická diagnostika a práca s portfóliom

Hodnotenie edukačného procesu

Posudzovanie napĺňania cieľov, vhodnosti metód a organizácie činností

Reflexia učiteľa

Posudzovanie vlastnej pedagogickej činnosti s cieľom zlepšovať kvalitu výchovno-vzdelávacieho procesu

Spolupráca s rodičmi

Zdieľanie pokrokov dieťaťa a spolupráca s rodičmi pri podpore jeho rozvoja

Reflexia a evalvácia predstavujú dôležitú súčasť pedagogickej práce. Umožňujú pedagógovi porozumieť tomu, čo sa v procese učenia deje, aké výsledky prináša a ako môže svoju prácu ďalej rozvíjať. Nejde len o hodnotenie detí, ale aj o premýšľanie nad vlastnou pedagogickou činnosťou, hľadanie súvislostí a vedomé zlepšovanie praxe. Evaluácia zahŕňa pozorovanie dieťaťa, hodnotenie procesu, reflexiu pedagóga a využívanie spätnej väzby pre ďalší rozvoj.

Učiteľ materskej školy má vedomosti o:

  • metodológii akčného výskumu

  • evaluačných metódach a nástrojoch

  • princípoch pedagogickej reflexie

V praxi je spôsobilý:

  • realizovať akčný výskum na zlepšovanie pedagogickej praxe
  • využívať spätnú väzbu od detí, kolegov a ďalších aktérov
  • reflektovať vlastný výchovno-vzdelávací proces

Pedagogický asistent má vedomosti o:

  • princípoch pedagogickej reflexie
  • evaluačných metódach a nástrojoch

V praxi je spôsobilý:

  • reflektovať vlastnú činnosť
  • využívať spätnú väzbu na zlepšovanie pedagogického pôsobenia
Reflexia nie je záverom pedagogickej práce – je jej neoddeliteľnou súčasťou.
Výchovno-vzdelávací proces