Stanovovanie cieľov
Stanovovanie cieľov predstavuje kľúčovú súčasť plánovania výchovno-vzdelávacej činnosti. Ciele určujú smer pedagogického pôsobenia a vytvárajú rámec pre výber obsahu, metód a foriem práce. Ich formulovanie vychádza z potrieb detí, programových východísk a požiadaviek kurikulárnych dokumentov. Dobre stanovené ciele sú konkrétne, zrozumiteľné a primerané veku detí. Umožňujú pedagógovi systematicky sledovať pokrok detí a zároveň flexibilne reagovať na ich aktuálne potreby a záujmy.
Kľúčové kompetencie dieťaťa
Predstavujú súbor vedomostí, zručností, schopností a postojov, ktoré si dieťa osvojuje v procese predprimárneho vzdelávania. Pri plánovaní výchovno-vzdelávacej činnosti pedagóg cielene podporuje rozvoj týchto kompetencií prostredníctvom vhodne zvolených aktivít. Dôraz sa kladie na prepojenie jednotlivých oblastí rozvoja a na učenie sa prostredníctvom skúsenosti a hry.
Formulovanie výchovno-vzdelávacích cieľov
Vychádza z kľúčových kompetencií a zohľadňuje vývinovú úroveň detí. Ciele by mali byť orientované na dieťa, formulované jasne a konkrétne tak, aby bolo možné sledovať ich napĺňanie v praxi. Pedagóg pri ich tvorbe dbá na vyváženosť medzi jednotlivými oblasťami rozvoja a využíva rôzne úrovne cieľov.