Košík
0
0,00 €

ŠKOLSKÁ SPÔSOBILOSŤ NIE JE DIAGNÓZA 

Kompas pre pokojný nástup do školy

Tento kurz vás naučí pozerať sa na školskú spôsobilosť inak, než ako sa o nej bežne hovorí. Nie ako na zoznam schopností, ktoré má dieťa "splniť", ale ako na živý neurovývinový proces, ktorý sa odohráva v tele, emóciách, mozgu a vzťahoch dieťaťa. Na rozdiel od štandardných programov sa kurz nesústredí na výkon, testovanie ani tréning školských zručností. Neučí, ako dieťa "pripraviť na školu" pracovnými listami, ale ako vytvárať podmienky, v ktorých sa dieťa môže prirodzene dozrievať. Účastníci sa naučia rozpoznávať signály vývinu, pochopiť správanie dieťaťa v kontexte jeho nervovej sústavy a emócií a získať istotu, že školská spôsobilosť nie je diagnóza ani verdikt, ale proces, ktorý možno citlivo podporovať. Kurz prináša poriadok do chaosu protichodných odporúčaní, búra mýty o "správnom veku" a "správnej úrovni vedomostí" a ponúka bezpečný rámec pre rozhodovanie bez strachu.

Po absolvovaní kurzu budete schopní:

  • Rozumieť detskému správaniu bez nálepkovania a porovnávania.

  • Rozlišovať medzi vývinovou nezrelosťou a skutočným problémom.

  • Podporovať emocionálnu stabilitu, sebareguláciu a sociálne zručnosti dieťaťa.

  • Vytvárať prostredie, ktoré podporuje zrenie mozgu, nie tlak na výkon.

  • Robiť rozhodnutia o nástupe do školy či odklade bez pocitu zlyhania.

  • Viesť pokojné a kompetentné rozhovory s učiteľmi, odborníkmi a okolím.

  • Posilňovať sebadôveru dieťaťa aj vlastnú rodičovskú/odbornú istotu.

Kurz vám dá kompas, ku ktorému sa budete môcť vracať aj po skončení – v reálnych situáciách každodenného života.

Kurz je určený:

  • rodičom predškolských detí, najmä v období zápisov,

  • rodičom, ktorí cítia neistotu, tlak alebo rozpory v odporúčaniach,

  • učiteľom a pedagogickým zamestnancom v predprimárnom vzdelávaní,

  • odborníkom pracujúcim s deťmi v ranom a predškolskom veku,

  • všetkým dospelým, ktorí nechcú deti "lámať do systému", ale rozumieť ich vývinu.

Obsah kurzu 

MODUL 1: Školská spôsobilosť bez mýtov

Cieľ: zmena myslenia, uvoľnenie tlaku, orientácia

Lekcia 1.1 – Čo dnes znamená "školská spôsobilosť"

  • historický vs. moderný pohľad

  • prečo pojem prežil, ale význam sa zmenil

  • rozdiel medzi spôsobilosťou, pripravenosťou a zrelosťou

Lekcia 1.2 – Prečo školská spôsobilosť nie je diagnóza

  • rozdiel medzi vývinom a patológiou

  • prečo nálepky nehovoria o potenciáli dieťaťa

  • čo v skutočnosti hodnotia "testy spôsobilosti"

Lekcia 1.3 – Mýty, ktoré zvyšujú tlak (a prečo sú nepravdivé)

  • "musí vedieť písať, počítať, čítať"

  • "ak nezvládne, bude trpieť celý život"

  • "ostatné deti to zvládajú"

Lekcia 1.4 – Kto vytvára tlak a ako ho vedome zastaviť

  • systém, škola, okolie, vnútorné obavy dospelých

  • prenos stresu na dieťa

  • prvý krok k pokoju: zmena perspektívy

MODUL 2: Neurovývin mozgu predškolského dieťaťa

Cieľ: pochopiť správanie dieťaťa cez mozog

Lekcia 2.1 – Ako dozrieva detský mozog (zrozumiteľne)

  • základná architektúra mozgu

  • prečo "chcenie" nestačí

  • čas ako kľúčový faktor vývinu

Lekcia 2.2 – Prefrontálny kortex a jeho limity

  • pozornosť, plánovanie, sebaregulácia

  • prečo dieťa "vie, ale nedokáže"

  • nerealistické očakávania dospelých

Lekcia 2.3 – Nervová sústava a stres

  • čo robí stres s učením

  • preťaženie vs. dozrievanie

  • prečo tlak spomaľuje vývin

Lekcia 2.4 – Individuálne tempo vývinu

  • biologický vek vs. vývinový vek

  • prečo porovnávanie nefunguje

  • rešpekt k neurodiverzite

MODUL 3: Emócie a sebaregulácia

Cieľ: emocionálne bezpečie ako základ učenia

Lekcia 3.1 – Emocionálna zrelosť a škola

  • čo znamená "emocionálne zrelé dieťa"

  • prečo emócie predchádzajú učeniu

Lekcia 3.2 – Sebaregulácia vs. poslušnosť

  • rozdiel medzi kontrolou a reguláciou

  • prečo "dobré správanie" nestačí

Lekcia 3.3 – Frustrácia, hnev, slzy

  • normálne emočné prejavy predškolákov

  • ako reagovať bez trestov a zahanbovania

Lekcia 3.4 – Separácia a adaptácia

  • strach z odlúčenia

  • adaptácia ako proces, nie skúška

  • čo dieťa potrebuje od dospelého

MODUL 4: Telo, pohyb a zmyslové spracovanie

Cieľ: pochopiť učenie cez telo

Lekcia 4.1 – Prečo sa učenie začína v tele

  • prepojenie motoriky a kognície

  • vývinové poradie, ktoré nemožno preskočiť

Lekcia 4.2 – Hrubá motorika ako základ

  • stabilita, koordinácia, sila

  • prečo slabá hrubá motorika ovplyvňuje sedenie a pozornosť

Lekcia 4.3 – Jemná motorika bez tlaku

  • čo jemná motorika je (a čo nie)

  • prečo predčasné písanie škodí

Lekcia 4.4 – Zmyslové spracovanie (senzorická integrácia)

  • preťažené vs. podnetovo chudobné prostredie

  • citlivosť, pohybové potreby, hluk

MODUL 5: Sociálne zručnosti a vzťahy

Cieľ: dieťa ako súčasť skupiny

Lekcia 5.1 – Škola ako sociálny svet

  • prečo sú vzťahy dôležitejšie než vedomosti

  • čo dieťa v škole skutočne potrebuje

Lekcia 5.2 – Konflikty ako vývinová príležitosť

  • hádky, nesúhlas, hranice

  • úloha dospelého v konflikte

Lekcia 5.3 – Spolupráca a samostatnosť

  • čo znamená "samostatné dieťa"

  • realistické očakávania v škole

Lekcia 5.4 – Sebadôvera dieťaťa

  • ako vzniká vnútorná istota

  • pochvala vs. hodnotenie

MODUL 6: Prostredie, ktoré podporuje zrenie

Cieľ: meniť podmienky, nie dieťa

Lekcia 6.1 – Prostredie ako tichý učiteľ

  • čo dieťa ovplyvňuje bez slov

  • chaos vs. bezpečná štruktúra

Lekcia 6.2 – Rytmus, predvídateľnosť a hranice

  • denný rytmus ako regulátor nervovej sústavy

Lekcia 6.3 – Podnety: koľko je dosť

  • krúžky, aktivity, výkony

  • kedy menej znamená viac

MODUL 7: Rozhodovanie bez strachu

Cieľ: istota pri nástupe do školy

Lekcia 7.1 – Ako čítať signály dieťaťa

  • čo je vývinový signál a čo reakcia na tlak

Lekcia 7.2 – Odklad: čo znamená a čo nie

  • odklad bez hanby

  • čo sa počas roka dozrievania deje

Lekcia 7.3 – Rozhovory so školou a odborníkmi

  • ako komunikovať pokojne a kompetentne

Lekcia 7.4 – Rozhodnutie ako proces

  • dôvera v seba a dieťa

  • opustenie potreby "správneho rozhodnutia"

MODUL 8: Kompas do každodennej praxe

Cieľ: preniesť poznanie do života

Lekcia 8.1 – Najčastejšie situácie z praxe

  • "nezvláda", "nechce", "bojí sa", "odmieta"

Lekcia 8.2 – Ako reagovať inak než automaticky

  • regulácia dospelého ako základ

Lekcia 8.3 – Dlhodobé budovanie odolnosti

  • čo má skutočný vplyv na školskú úspešnosť

Lekcia 8.4 – Záver: Dôvera v proces

  • zhrnutie kompasu

  • čo si z kurzu odniesť ďalej

Bonusy

Praktické bonusy pre každodennú prax

  • Bonus 1: Neurovývinový kompas rodiča a učiteľa - prehľadný, vizuálne spracovaný sprievodca, ku ktorému sa účastníci môžu vracať v momentoch neistoty.

  • Bonus 2: Karty "Čo dieťa potrebuje teraz" - sada krátkych podporných kariet s neurovývinovým rámcom

  • Bonus 3: Prehľad vývinových signálov pred nástupom do školy - jasne štruktúrovaný prehľad emocionálnych, sociálnych, motorických a regulačných oblastí.

  • Bonus 4: Vzorové vety pre náročné rozhovory - odporný materiál pre situácie, keď škola tlačí na výkon, okolie porovnáva, odborník používa zastrašujúci jazyk, rodič/učiteľ cíti neistotu.

  • Bonus 5: Mini audio sprievodca pre reguláciu dospelého - krátke audionahrávky pred náročným rozhovorom, po náročnom dni s dieťaťom, v období rozhodovania o nástupe do školy.

  • Bonus 6: Checklisty prostredia podporujúceho zrenie - jednoduché, praktické checklisty:   domáce prostredie, školské / triedne prostredie, denný rytmus, podnety a oddych.

  • Bonus 7: Reálne príbehy z praxe - krátke spracované situácie dieťa s nerovnomerným vývinom, dieťa "šikovné, ale nezrelé", dieťa citlivé, pomalšie, intenzívne, dieťa pod tlakom očakávaní.

  • Bonus 8: "Nie je to o výkone" – záverečný manifest - krátky text, ku ktorému sa dá vracať.

Pripojte sa k nášmu kurzu!

Cena: 53 €

Prihlasovací formulár


Vyplňte formulár, po odoslaní dostanete informácie o platbe a prístupe do online prostredia.

Online kurzy
Share