Cart
0
0.00 €
Dieťa nevyrastá vo vákuu. Od prvých dní života je súčasťou rodiny, komunity, kultúry a spoločnosti, ktoré ovplyvňujú jeho skúsenosti, hodnoty, jazyk, vzťahy aj spôsob, akým vníma svet okolo seba. Každé dieťa si do materskej školy prináša vlastný životný príbeh, rodinné zázemie a jedinečné skúsenosti.
Porozumenie sociokultúrnemu prostrediu dieťaťa patrí medzi dôležité kompetencie pedagóga. Pomáha nám lepšie chápať jeho prejavy, potreby, záujmy aj spôsob, akým nadväzuje vzťahy a zapája sa do učenia. Zároveň nám umožňuje vytvárať prostredie založené na rešpekte, prijatí a spolupráci. Dieťa sa rozvíja v sieťach vzťahov, skúseností a kultúrnych súvislostí. Čím lepšie porozumieme prostrediu, z ktorého prichádza, tým lepšie mu dokážeme porozumieť aj ako jedinečnej osobnosti.
Vyberte si oblasť, ktorú chcete preskúmať podrobnejšie
Zobraziť prepojenie na profesijný štandard
Táto oblasť vychádza z kompetencie 1.3 – Identifikovať sociokultúrne prostredie a jeho vplyv na vývin, výchovu a vzdelávanie dieťaťa
Pedagóg vníma dieťa ako súčasť rodiny, komunity a širšieho spoločenského prostredia. Rozumie tomu, že vývin, učenie, správanie aj životné skúsenosti dieťaťa sú ovplyvnené rodinným zázemím, kultúrnymi hodnotami, sociálnymi podmienkami a vzťahmi, ktoré ho obklopujú.
Obsah tejto sekcie pomáha porozumieť tomu, ako sociokultúrne prostredie formuje každodenné prežívanie dieťaťa, jeho identitu, komunikáciu, vzťahy a možnosti zapájať sa do učenia. Zároveň podporuje vytváranie inkluzívneho prostredia založeného na rešpekte, porozumení a partnerstve s rodinou.
Pôvodné znenie kompetencie 1.3
Učiteľ materskej školy má vedomosti o:
▪ sociokultúrnom prostredí a jeho vplyve na osobnostný rozvoj dieťaťa,
▪ metódach a nástrojoch identifikácie sociokultúrneho prostredia dieťaťa.
Je spôsobilý:
▪ využívať metódy a nástroje pedagogickej diagnostiky,
▪ identifikovať individuálne charakteristiky dieťaťa vyplývajúce z jeho sociokultúrneho prostredia.
Pedagogický asistent má vedomosti o:
▪ odlišnostiach kultúr v multikultúrnom prostredí,
▪ sociokultúrnom prostredí a jeho vplyve na osobnostný rozvoj dieťaťa,
▪ metódach a nástrojoch identifikácie sociokultúrneho prostredia dieťaťa.
V spolupráci s pedagogickým zamestnancom je spôsobilý:
▪ používať metódy pedagogického diagnostikovania a nástroje pedagogickej diagnostiky,
▪ identifikovať sociokultúrne prostredie a jeho vplyv na vývin, výchovu a vzdelávanie dieťaťa.
Zdroj dokumentu:
Odborné východisko: Táto téma vychádza z profesijných štandardov pedagogických zamestnancov zverejnených Ministerstvom školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR. Pôvodné znenie kompetencie si môžete pozrieť tu: Profesijné štandardy pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov